Resumen<\/p>\n
Desde el pasado marzo 2020 la situaci\u00f3n de contingencia en la que nos ha sumergido el Covid-19 nos ha llevado por un mar de retos, poniendo al l\u00edmite las finanzas de miles de mexicanos, saturando nuestro debilitado sistema de salud y desafiando ampliamente al rubro de la educaci\u00f3n p\u00fablica en M\u00e9xico, tema que hoy nos ata\u00f1e. Estamos experimentado por primera vez un reto as\u00ed de grande en la impartici\u00f3n de conocimientos de forma remota; descubramos m\u00e1s a detalle los desaf\u00edos que esto implica.<\/p>\n
En retrospectiva<\/p>\n
Es justo el 14 de marzo 2020, cuando el Secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica decreta en M\u00e9xico un adelanto en el receso de Semana Santa, con la finalidad de evitar una mayor cantidad de contagios Covid-19, siendo esta decisi\u00f3n en plena consecuci\u00f3n de los lineamientos de la Jornada Nacional de Sana Distancia. Lamentablemente, y tal cual sucediera en 2009 ante la emergencia de H1N1, se suspenden clases sin contar con un plan de acci\u00f3n o estrategia a aplicar.<\/p>\n
Esta estrategia provoc\u00f3 que m\u00e1s de treinta millones de estudiantes de nivel b\u00e1sico, medio superior y superior, suspendieran la asistencia a los planteles educativos para poder as\u00ed resguardarse de contagios. Dicho receso se extendi\u00f3 dando por terminado el ciclo escolar 2019-2020 en plena pausa, siendo hasta el pasado 24 de agosto cuando finalmente se estableci\u00f3 iniciar el nuevo ciclo escolar 2020-2021, de manera remota y con la utilizaci\u00f3n de herramientas como internet y el sistema televisivo abierto, creando para ello alianzas con las televisoras de mayor presencia en M\u00e9xico para que \u00e9stas, a su vez, destinen al menos uno de sus canales a la transmisi\u00f3n al p\u00fablico en general de las clases a distancia.<\/p>\n
Si bien el ciclo escolar arranc\u00f3 hace apenas una semana, ha dejado en evidencia la gran desigualdad educativa que se vive en territorio mexicano y las grandes carencias de \u00e9sta; a continuaci\u00f3n, detallaremos algunos de los desaf\u00edos m\u00e1s representativos de mayor impacto.<\/p>\n
Oposici\u00f3n al cambio<\/p>\n
Por costumbre hemos sido siempre una sociedad con gran arraigo en el m\u00e9todo presencial, si bien porque se ha recurrido a este m\u00e9todo desde que tenemos memoria, tambi\u00e9n porque en M\u00e9xico es muy limitada la cobertura y calidad del servicio de internet, al tiempo que para muchas familias les resulta suntuoso el pago de la cuota de servicio, sin mencionar que muchas familias de escasos recursos no poseen equipos tecnol\u00f3gicos con los cuales acceder a la red y, por si eso resultara poco, en sitios marginados predominan familias numerosas, haciendo a\u00fan m\u00e1s complicado el dotar a cada integrante de equipo y cobertura tecnol\u00f3gica.<\/p>\n
Docentes carentes de formaci\u00f3n en educaci\u00f3n a distancia<\/p>\n
Ya sea por ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, edad o costumbre, hay docentes que jam\u00e1s hab\u00edan tenido que recurrir a herramientas tecnol\u00f3gicas para su pr\u00e1ctica docente, por lo que resulta f\u00e1cil adivinar lo complicado que ha sido para los docentes la adaptaci\u00f3n a esta nueva modalidad.<\/p>\n
Necesidad de adaptar contenidos y metodolog\u00edas<\/p>\n
La necesidad s\u00fabita de adoptar herramientas nuevas para hacer llegar los conocimientos al alumnado ha hecho caer en cuenta a las instituciones que es momento de transformar la forma de entregar los contenidos, aunque falta definir el c\u00f3mo, ya que resulta in\u00fatil impartir exactamente los mismos contenidos en el aula que en una plataforma digital, de forma tal que el reto implica adaptar dichos contenidos al mundo digital.<\/p>\n
La utilizaci\u00f3n de la plataforma digital id\u00f3nea<\/p>\n
Un reto significativo ser\u00e1 lograr un balance entre las herramientas digitales a utilizar y la accesibilidad que tengan los alumnos a las mismas, ya que como dec\u00edamos antes, existe una brecha enorme en M\u00e9xico respecto de la accesibilidad a medios y herramientas digitales. Se vislumbra lejano el d\u00eda en que dicha brecha se reduzca, llevando as\u00ed a tomar medidas distintas por regiones y capacidades econ\u00f3micas.<\/p>\n
Garantizar el seguimiento a cada estudiante<\/p>\n
Ser\u00e1 interesante ver que cada alumno tenga el seguimiento necesario, evitando despersonalizar la atenci\u00f3n que requiere cada individuo, en cada tema y en cada etapa de formaci\u00f3n.<\/p>\n
Conclusi\u00f3n<\/p>\n
Estamos ante un gran reto educativo en M\u00e9xico, tanto por la falta de experiencia en una situaci\u00f3n de contingencia como la actual, como por la desigualdad y deficiencias en la educaci\u00f3n que ya ven\u00edamos arrastrando largo tiempo atr\u00e1s. Todo esfuerzo es valorado, sin embargo, ser\u00e1 hasta dentro de algunos a\u00f1os que se podr\u00e1 cuantificar el nivel de \u00e9xito al afrontar esta situaci\u00f3n tan at\u00edpica.<\/p>\n
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Bibliograf\u00eda<\/p>\n
CIO M\u00e9xico\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 https:\/\/cio.com.mx\/cinco-retos-de-la-educacion-a-distancia\/<\/p>\n
Expansi\u00f3n Pol\u00edtica\u00a0\u00a0 https:\/\/politica.expansion.mx\/mexico\/2020\/03\/24\/el-coronavirus-reta-a-las-escuelas-y-la-educacion-a-distancia-para-los-ninos<\/p>\n
Business Insider M\u00e9xico https:\/\/businessinsider.mx\/esretos-educacion-a-distancia-ante-un-panorama-de-coronavirus-en-mexico-blended-learning\/<\/p>\n
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Adalberto Urbina G\u00f3mez<\/p>\n